PENDIDIKAN KARAKTER MARIA MONTESORI DALAM TINJAUAN PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

Authors

  • Muridian Wijiati UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Nelly Marhayati UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Buyung Surahman UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Keywords:

Pendidikan Karakter, Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Lima Nilai Karakter Maria Montessori

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengganalisis dan memaparkan mengenai lima nilai karakter menurut sudut pandang tokoh pendidikan yaitu  Maria Montessori dalam tinjauan pendidikan Islam anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pustaka (Library Research) dengan pendekatan Kualitatif deskriptif, yaitu untuk menguraikan mengenai pendidikan karakter Maria Montessori dalam tinjauan pendidikan Islam anak usia dini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter Maria Montessori dalam tinjaun pendidikan Islam anak usia dini ialah konsep pendidikan Maria Montessori sangat baik jika diterapkan pada pendidikan anak usia dini, karena konsep pendidikan montessori ini menekankan pada pengembangan karakter anak, Montessori menerapkan pendidikan karakter pada setiap proses pembelajarannya. Nilai karakter yang diajarkan bukan hanya kognitif melainkan juga nilai karakter religius, kedisiplinan, kemandirian, tanggung jawab dan perduli lingkungan yang kemudian lima nilai karakter tersebut menyentuh pada pengalaman anak di kehidupan sehari hari baik dengan keluarga, sekolah dan masyarakat. dan jika ditinjau dari pendidikan Islam anak usia dini konsep pendidikan karakter Maria Montessori sangatlah relavan mengingat Montessori juga mengedepankan fitrah manusia seperti yang terdapat dalam Al-Qur’an Surah Ar-Rum:30, dan lima nilai karakter Maria Montessori sesuai dengan seruan yang terdapat dalam Al-Qur’an Surah At-Tahrim:6, Montessori membebaskan anak untuk mengekspresikan dirinya dan membiarkan anak untuk bertindak sesuai dengan tahapan perkembangan anak.

References

Adisti, A. R. (2016). Perpaduan konsep islam dengan metode montessori dalam membangun karakter anak. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(1), 61-88.

Alfian, M. (2019). Pemikiran Pendidikan Islam Buya HAMKA. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02), 89-98.

Bahri, Husnul. (2019). Pendidikan Islam Anak Usia Dini Peletak Dasar Pendidikan Karakter. Bengkulu: CV. Zigie Utama.

Elytasari, S. (2017). Esensi metode Montessori dalam pembelajaran anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 59-73.

Gutek, L. (2013). Metode Montessori: Panduan wajib untuk guru dan orang tua didik PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isnaini, Muhammad. "Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter di madrasah." Al-Ta Lim Journal 20.3 (2013): 445-450.

Julita, D., & Susilana, R. (2018). Implementasi kurikulum montessori bernafaskan islam pada pendidikan anak usia dini “rumah bermain padi” di kota Bandung. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 11(2), 149-162.

Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2011). Pendidikan karakter: kajian teori dan praktik di sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Lalompoh, C.T., & Lalompoh, K.T. (2017). Metode Pengembangan Moral dan Nilai-Nilai Keagamaan bagi Anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo.

Montessori, M. (2008). The absorbent mind, pikiran yang mudah menyerap: karya klasik di bidang pendidikan dan perkembangan anak untuk para pendidik dan orang tua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Narwanti, S. (2020). Pendidikan Karakter Pengintegrasian 18 Nilai Pembentuk Karakter Dalam Mata Pelajaran. Yogyakarta: Relasi Inti Media.

Rosyadi, R. (2013). Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini (Konsep dan Praktik PAUD Islami). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Setiani, W.A. (2022). Peranan Orang Tua dalam Menumbuhkan Kemandirian pada Anak Usia Dini. Skripsi. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Sudaryanti. (2012). Pentingnya pendidikan karakter bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak 1.1 (2012), 1-10.

Sunarti, C, Wiwin, U., & Sumitra, A. (2018). Pembentukan Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Montessori Di Tk Almarhamah Cimahi. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) 1 (2): 47-57.

Widianto, Edi. (2015). Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Dalam Keluarga. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini 2 (1): 31-39.

Zahira, Z. (2019). Islamic Montessori Inspired Activity. Yogyakarta: Bentang Pustaka.

Zed, M. (2004). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Zulkhaidir, Z., & Mubarok, Z. (2021). Hakikat Pendidikan Karakter Kemandirian bagi Anak Usia Dini Menurut Perspektif Islam. Da'watuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 1(2), 128-141

Downloads

Published

30-03-2023

Issue

Vol. 2 No. 1 (2023): Maret 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Muridian Wijiati, Nelly Marhayati, Buyung Surahman

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

LICENSE TO PUBLISH:
1. License
Authors who publish with Insan Cendekia agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the Insan Cendekia right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) license, that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Insan Cendekia. 

2. Author’s Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author/s, has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author/s.

3. User Rights
Under the Creative Commons Attribution license, the author(s) and users are free to share (copy, distribute and transmit the contribution).

4. Rights of Authors
Authors retain the following rights:

  • copyright, and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
  • the right to use the substance of the article in future own works, including lectures and books,
  • the right to reproduce the article for own purposes, provided the copies are not offered for sale,
  • the right to self-archive the article.

5. Co-Authorship
If the article was prepared jointly with other authors, the signatory of this form warrants that he/she has been authorized by all co-authors to sign this agreement on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this agreement.

6. Termination
This agreement can be terminated by the author or Insan Cendekia upon two months’ notice where the other party has materially breached this agreement and failed to remedy such breach within a month of being given the terminating party’s notice requesting such breach to be remedied. No breach or violation of this agreement will cause this agreement or any license granted in it to terminate automatically or affect the definition of Insan Cendekia. 

7. Royalties
This agreement entitles the author to no royalties or other fees. To such extent as legally permissible, the author waives his or her right to collect royalties relative to the article in respect of any use of the article by Insan Cendekia or its sublicensee.

8. Miscellaneous
The Insan Cendekia will publish the article, or arrange for its publication, provided that the editorial process is successfully completed and the journal or its sublicensee becomes obligated to publish the article. The Insan Cendekia reserves the right to edit the article for consistency in punctuation, spelling, capitalization, and style, as deemed appropriate.